＜英語教員向けオンラインセミナー＞『共通テストを"CLILと認知負荷理論"で読み解く：思考力を育む効果的な学習と授業設計について』を増進堂・受験研究社が3月29日に開催！
上智大学文学部英文学科教授 学事センター長/日本CLIL教育学会会長 池田真先生が
25年共通テストの分析を通して、授業で活用できる思考力養成のアプローチをご紹介
増進堂・受験研究社は、教育現場での教材活用支援の一環として定期的に教員向けのセミナーやワークショップを行なっております。
この度は、弊社が教材開発に注力しているCLIL（内容言語統合型学習）をテーマにした英語教員向けオンラインセミナーを開催いたします。
CEFRは欧州の複言語・複文化主義を背景に成立しています。そしてその複言語・複文化主義にマッチしている教育手法がCLILです。日本の英語教育界でもその重要性や有効性についてはよく知られており、英語力を伸ばしながら「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業に結びついていきます。
「主体的・対話的で深い学び」は、新学習指導要領で特に重要視されているポイントであり、2025年1月に実施された大学入学共通テストでは、「思考力・判断力・表現力」を問う出題が多く見られました。
本セミナーでは、上智大学文学部英文学科教授 学事センター長/日本CLIL教育学会会長の池田真先生を講師にお迎えして、思考力の養成につながるCLILやCLILで盛んになりつつある認知負荷理論（※）を用いて共通テストを読み解き、通常の英語授業から入試を見据えた活用も期待できる「CLILと認知負荷理論を組み合わせた学習」のアプローチについてご講演いただきます。
新課程入試がスタートし、また小中高を通じて新学習指導要領で学んでいく生徒が増えていくなかで、受験指導や授業の組み立て方を試行錯誤している教員の皆様方のヒントとなれば幸いです。
すでにCLIL型授業を実践されている教員の皆様方には、自らの実践のリフレクションの機会としてご活用いただければと考えております。
※認知負荷理論（Cognitive Load Theory）
オーストラリアの教育心理学者ジョン・スウェラー（John Sweller）によって提唱された理論。人間の学習過程における認知的な負荷に焦点を当てたもので、教育やトレーニングの設計において、学習者が効果的に新しい知識やスキルを習得できるようにする実践的な取り組みが進められています。
【セミナー概要】
『共通テストを"CLILと認知負荷理論"で読み解く：思考力を育む効果的な学習と授業設計について』
「主体的・対話的で深い学び」は、新学習指導要領で特に重要視されているポイントであり、2025年1月に実施された大学入学共通テストでは、「思考力・判断力・表現力」を問う出題が多く見られました。本セミナーでは、思考力の養成につながるCLILやCLILで盛んになりつつある認知負荷理論を用いて共通テストを読み解き、通常の英語授業から入試を見据えた活用も期待できる「CLILと認知負荷理論を組み合わせた学習」のアプローチについてご紹介します。
【日時】 2025年3月29日(土) 15:00〜16:30（開場14:50）
【講師】 池田真 先生（上智大学文学部英文学科教授 学事センター長/日本CLIL教育学会会長）
【開催方法】 オンライン（YouTubeLIVE）
【対象者】
・新課程における思考力を意識した受験指導や授業を試行錯誤している英語教員
（CLIL授業が新学習指導要領や新課程入試にどのように関わるかを知りたい英語教員）
・CLIL授業実践のためのポイントを整理して理解したい英語教員
（特に概念知識の扱い、思考力の活用、EAP（学術英語）スキルの指導）
※教員向けのセミナーのため、教員以外の方のお申込みはご遠慮ください。
【参加費】 無料
【詳細・お申込み】 Peatixをご覧ください → https://clil-zj20250329.peatix.com
【講師紹介】
■池田真（いけだ まこと）
上智大学文学部英文学科教授、学事センター長（4月より学務担当副学長）。早稲田大学政治経済学部卒、上智大学大学院およびロンドン大学キングズカレッジ大学院修了。専門は英語学と英語教育。京都大学、早稲田大学、国際基督教大学でも教え、ロンドン大学、ウィーン大学、ストックホルム大学、マドリード自治大学など欧州各国の大学で講義。著書にSoft CLIL and English Language Teaching (Routledge, 共著)、『歴史社会言語学入門』（大修館書店、共著）など。New Horizon English Course（東京書籍）、Flex English Communication（増進堂）編集委員。日本CLIL教育学会会長。
2025.02.27
