2024年3月20日（春分の日）開催！集まれ理科好きの小学生！

増進堂・受験研究社は、2024年3月20日（水）春分の日に、「チコちゃんに叱られる！」（NHK）にも出演している川村康文 東京理科大学教授・北九州市科学館スペースLABO館長をゲストに迎え、小学生を対象にした「小学生わくわく実験工作セミナー」を増進堂・受験研究社の大阪本社にて開催いたします。

当社は、理科好きのバイブルとして多くの有名塾で使用される『スーパー理科事典 五訂版』を、昨年12月に10年ぶりにリニューアルして発売し、おかげさまで多くの読者からご好評をいただいております。今回その刊行を記念して、監修者の川村康文先生と川村先生の研究室にも所属していた当社の研究員が、「シャカシャカ振るフルライト」の実験工作を通じて、小学生に理科のおもしろさやその原理を伝えていきます。

当日は、現地で『スーパー理科事典 五訂版』の特別販売会も実施。ご購入いただいた参加者には、川村先生から応援メッセージとサインがもらえます。開催概要は以下の通りです。みなさまのお申込み・ご参加をお待ちしています。

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【イベント概要】
～『スーパー理科事典 五訂版』発売記念～ 「小学生わくわく実験工作セミナー」
『スーパー理科事典 五訂版』監修者の川村康文先生をゲストに迎え、実験工作の指南や『スーパー理科事典 五訂版』を用いた原理の解説を行い、参加者に理科のおもしろさや考え方を体験していただきます。実験工作の題目は、非常用ライトのように使える「シャカシャカ振るフルライト」。防災意識も高めるセミナーです。

また、『スーパー理科事典 五訂版』や『科学のなぜ？新図鑑』といった、理科の力を高めると定評のある当社の書籍の使い方も紹介していく予定です。

▶『スーパー理科事典 五訂版』
https://www.zoshindo.co.jp/junior/364/9784424637707.html

▶『科学のなぜ？新図鑑』
https://www.zoshindo.co.jp/elementary/cat418/9784424279013.html

日時：　2024年3月20日（水）
①13:00〜14:30　／　②15:15～16:45　（各回開始20分前から受付開始）
対象者：　小学1年生～6年生までのお子様
定員：　①②各回先着18名まで（①と②は同じ内容です）※Peatixでのチケット購入が必要です。

※当日は保護者1名と同伴でご来場ください。保護者の方は、会場内での観覧が可能です。
（お子様のみの参加はできません）
※参加者以外のお子様の入場は、恐れ入りますがご遠慮ください。
※会場までの交通費は各自でのご負担となります。
※イベント当日の風景を撮影し、増進堂・受験研究社のホームページやSNSにてご紹介する場合がございます。予めご了承ください。
※イベントに関する補足連絡がある場合は、Peatixのメッセージにてご連絡させていただきます。

参加費：　500円（税込）　※Peatixでお申込みの際にお支払いとなります。（キャンセル不可）
場所：　増進堂・受験研究社　本社（大阪市西区新町3丁目3番6号）
▶アクセス　https://www.zoshindo.co.jp/profile/access.html
申込・詳細：　Peatixをご覧ください→　https://science20240320.peatix.com

（シャカシャカ振るフルライトのイメージ）

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登壇者
川村康文
東京理科大学教授、北九州市科学館スペースLABO館長
1959 年生まれ。京都教育大学卒業。高等学校に勤務しながら、京都大学大学院エネルギー科学研究科博士課程修了。現在、東京理科大学理学部教授。歌う大学教授として、講演会では自作の歌を歌う（YouTube にアップ）。NHK Eテレ「ベーシックサイエンス」監修兼ガリレオ先生として出演。また、「チコ ちゃんに叱られる!」にも出演している。「所さんの目がテン！」など科学番組に多数出演。パナソニックセンター東京「AkeruE」理科実験展示監修者。北九州市科学館スペースLABO監修、その後館長を務める。
著書に、『理科教育法　独創力を伸ばす理科授業』『世界一わかりやすい物理学入門』（講談社）、名探偵コナンのサイエンスコナンシリーズ『元素の不思議』や『防災の不思議』（小学館）など、多数執筆、監修を行っている。

安藤昌太郎
株式会社増進堂・受験研究社 NEXT LEARNING Labs研究員／編集部理科課
東京理科大学大学院理学研究科修士課程修了・修士（科学教育）
科学実験で著名な東京理科大学・川村康文教授の研究室に学生時代は所属。川村教授監修の『科学のなぜ？新図鑑』の制作過程では、集まった質問を川村教授と共に評価した。
中学『自由自在』理科の付録の「科学実験ライブラリー」の動画コンテンツを製作。
教材づくりを通じて、学習者がどのように学びを深めていくのか、その認知過程に関心がある。